Kişisel Sebepler - II

IV. EKONOMİK SEBEPLER

Ortaöğretim sırasında aile bireyleri için çalışmak zorunda kalmak bazı öğrenciler için bir zaruriyettir. Ekonomik ihtiyaçlar okul terkinden sonra eğitim takibi ile yarışabilir. (BYTF 2006).

Finansal sorunlar

Çoğunlukla ailenin fakir oluşu ergenlerin okulu terk etmelerine sebep olabilmektedir. Bu durumdaki öğrenci aileye finansal olarak yardım sağlamak için çalışmak zorunda kalabilirler ve bazen de finansal gerginlikler planlanmayan hamilelikler ve ailevi bedensel engellerdir.

Ne yapılabilir?

• Belediyenin sosyal servisi ile işbirliği.
• Öğrenci danışmanları öğrencilerin finansal hibe almaları konusunda yardımcı olabilirler.
• Düşük gelirli öğrenciler için okullar yardım sağlayabilirler.
• Okul kitapları ve kullanılacak araç gereç için asgari harcamalar. Okul ve öğretmenler mümkün oldukça elektronik araç gerece yönlendirme yapabilirler.
• Çalışma saatleri sonrası kaynaklara ulaşabilirliği sağlamak için okul kütüphanesinin açılış ve kapanış saatlerinin esnek olabilmesi.

V. MADDE VE ALKOL KULLANIMI

Okulu terk sebeplerinden biri de madde kullanımıdır ve bu öğrencilerin olumsuz davranış sergileyen arkadaşları kullanmayanlara nazaran daha çoktur. (Cairnes et al, 89; Rumberger, 83).  Erken ergenlik çağında olağanın dışındaki arkadaşlarla birliktelik okula adaptasyon sürecine olumsuz katkıda bulunmaktadır ve rahatsızlığa sebep olmanın ötesinde okulda yaşanan sıkıntılar, ailevi deneyimler arkadaşsızlık ve popüler olamama gibi sıkıntılar doğurmaktadır. Böyle bir etki doğrudan modelleme etkisi (örneğin anormal davranışlar sergileyen öğrencilerin okuldan atılması) meydana getirebilir veya okul yaşantısı için gereken çalışma ile bağdaşmayan sorunlu bir davranış veyahut bağımlılığa artan bir şekilde tavır göstermekle sonuçlanabilir. Uyuşturuce ve alkol kullanımı ortaöğretim eğitimini tamamlamaya engel olan ilk üç sebeplerden biridir.

Eğer bir öğretmen olarak öğrenci grubunda uyuşturucu ve alkol problemleri gözlüyorsanız:

• Öğrenciyi yargılamak yerine ona açık yüreklilikle yönelin.
• Kendisine ilgi gösterin ve yardımcı olmak istediğinizi hissettirin.
• Danışmanlık ve rehabilitasyon hakkında tavsiyede bulunun.
• İyileşmek isteyen veya madde/alkol kullanımını terk etmek isteyen öğrenciler için destek grubu oluşturun.
• Madde/alkol kullanımını engellemek için destek ve önlem almayı sağlayacak danışmanları okul saatlerinde öğrenciler için ulaşılabilir olmalarını sağlayın.

VI. SAĞLIK PROBLEMLERİ

Çocukluk ve ergenlik çağındaki sağlık problemlerinin ortaöğretimden ayrılma için yüksek risk taşıdığına dair etraflıca delil vardır.  Fiziksel ve ruhsal sağlıktaki sorunlar okul terkine sebep olabileceği gibi okul terkinin de bir sonucu olabilir. Araştırmalar ortaöğrenim mezunlarının okulu terk eden öğrencilere göre daha sağlıklı olduğunu ve sağlık giderleri için daha az para harcandığını ortaya koymaktadır. (Belfield and Levin, 2007).

Depresyon belirtileri (depresif hisseden, yalnız, üzgün vb.) gösteren ergenler okul terkine daha meyillidirler. (Daniel et al., 2006; Farahati, Marcotte, & Wilcox-Gok, 2003; Hagan & Foster, 2001; Menning, 2006; South et al., 2007).

Çocukluktaki fiziksel, ruhsal rahatsızlıklar ve ergenlikteki riskli davranışlar sağlık ve eğitim ile bağlantılıdır. Fiziksel rahatsızlıklar ve astım, şeker gibi kronik durumlar öğrenciyi başarıdan uzaklaştırabilir.

Depresyon ve Fiziksel Hastalıklar

Öğrencinin okula ve ders konularına olan ilgisizliğine katkıda bulunabilecek yeme bozukluğu, kalıtım, aile ve finansal durumların depresyon ve hastalıkların sebebi olduğu aşikardır.

Fiziksel suistimal

Fiziksel, sözlü veya cinsel suistimal gibi ev içi şiddete maruz kalan ergenler ortaöğretimden ayrılma eğilimi gösterirler. Böylesi deneyimler yaşayan ergenler evden kaçıp okuldan ayrılma durumu ile karşı karşıyadırlar.

Özel ihtiyaçlar

Hiperaktif veya dikleksik öğrenciler gibi özel ilgiye ihtiyaç duyan öğrencilerin ortaöğretimden ayrıldığına dair pek çok örnek söz konusudur. Bu durum özellikle sınıfların çok kalabalık olduğu özel ihtiyaçların fark edilemediği  devlet liselerinde yaygındır.   Travma geçirmiş öğrenciler, psikososyal problemli okul çağındaki öğrenciler, ihmal ve suistimal edilmiş çocuklar, korunmasız ve kırılgan gençlik, yaralı öğrenciler, sıkıntı verici davranışlarda bulunan öğrencilerin hepsi kendilerini okulda başarıdan uzaklaşmalarına sebep olacak etkiler ve dolayısıyla okul terkine varabilecek durumlarından ötürü özel sağlık bakımına ihtiyaç duyarlar. Daha fazla bilgi için http://wyomingdropoutprevention.org/category/teaching-wounded-and-neglected-students/ .

Ruhsal ve fiziksel sağlık problemi yaşayan öğrencileri fark eden ve  okulda tutmak isteyen bir öğretmen :

•  Okul saatlerinde bir hemşire öğrenciler için bulundurulmalıdır
• Yerel halk merkezi ile işbirliğine girmelidir.
• Sağlık problemleri yaşayan öğrenciler için derse katılım ve sınavler konusunda esnek davranmalıdır.

Hamilelik

Öğrenci hamile is aşağıdaki unsurlar üzerinde düşünmek önemlidir:

• Danışmanlık hakkında bilgi
• Esnek olmak
• Kız öğrenciye daha esnek bir program sağlamak
• Okula devam edememesi durumunda ödev ve görevlerini kendine göndermek, uzaktan eğitim
• Gerekirse diğer öğrencileri evde kendisine yardım etmek için harekete geçirmek
• Bebeğini okula getirmesine izin vermek ve bunun için sınıfındaki öğrencileri yardım için harekete geçirmek